“把彩紙折疊好后，剪刀沿著最高點走向最低點，剪出花瓣的輪廓。”近日，湖州市安吉縣靈峰小學美術老師蔣娟，正在向學生教授五瓣花的裁剪方法，這是學校每周五下午開展的剪紙社團課。“剪出輪廓后，同學們可以根據自己的喜好，給花朵加上圓點紋、水滴紋或者鋸齒紋等進行裝飾。”蔣娟說。

　　環顧教室，墻上、窗上，或懸掛或張貼著各式各樣的剪紙作品，而這些作品都出學生之手。“剪紙是我們學校最受學生歡迎的社團課，也是學校的特色課程。”靈峰小學教務處副主任葛徽告訴記者，學校一直積極開展鄉村“復興少年宮”建設，挖掘自身特色，豐富學生的校園生活，培養其興趣特長。

　　自2021年5月安吉縣被列為全國鄉村“復興少年宮”建設試點縣以來，鄉村“復興少年宮”在安吉多點開花。如今，安吉縣以鄉鎮（街道）的鄉村學校現有條件和教育資源為基礎，打造了布局合理、功能完備的校園鄉村“復興少年宮”12個；以新時代文明實踐所、兒童之家、“四點半課堂”、愛心企業等為依托，建設校外鄉村“復興少年宮”72個，擁有德育類、體育類、藝術類等功能室288個。

　　安吉縣章村鎮新時代文明實踐所內的“復興少年宮”總是在傍晚時分熱鬧起來，該鎮郎村村的非遺傳承人涂國佳帶來拿手的畬族山歌和竹竿舞，讓孩子們“沉浸式”地感受一把原汁原味的畬族文化；安吉縣溪龍鄉小學“復興少年宮”開展茶文化勞動教育活動，學生們抓著茶葉季的尾巴，親手采摘校園里種植的安吉白茶，在炒茶師傅的指導下進行炒制，送給新疆柯坪湖州小學的朋友們……一“宮”一特色在安吉悄然形成。

　　“我們以鄉村學校少年宮+新時代文明實踐基地為主要載體，整合文化禮堂、兒童之家等現有場所，升級現有場地設施，擴充志愿服務力量，構建起課內外結合+校內外配合的鄉村‘復興少年宮’聯動機制。”安吉縣文明辦主任王孝國介紹說，截至目前，該縣各鄉村“復興少年宮”已開展特色文體、科普、勞動等實踐活動580場次，惠及鄉村未成年人3萬余人。

　　接下來，安吉縣將繼續深入開展鄉村“復興少年宮”建設，著力建成一批可看、可聽、可復制、可持續的少年宮特色品牌，讓活動“新”起來，“亮”起來。同時，積極推動“浙江有禮”行動，在安吉全縣開設“有禮”講堂，推動未成年人廣泛踐行“十禮”。

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