“今天雖是第一次到新校園，但能和哥哥一起上學，我并不覺得孤單。”2月6日，衢州市常山縣天馬二小新學期開學首日，劉浩與常山縣撤并蒲塘教學點后分流而來的16名新生一起報到。

劉浩的哥哥劉翔也在天馬二小就讀，雖然學校離家遠了些，但是兄弟倆更有伴了。而這是并校計劃中，學校的有意為之。“以前小兒子在蒲塘讀書，大兒子在天馬二小，每天上學、放學都要分別接送，費時又費力，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到一起，不僅接送方便，教學質(zhì)量也更好，作為家長很開心。”劉浩的父親劉小華高興地說，學校還為“新生”配備幫教老師，實行“一師一策”“一生一策”。

在加快城鎮(zhèn)化進程過程中，農(nóng)村教育質(zhì)量提升、隨遷子女教育問題不容忽視。

常山縣原共有6個農(nóng)村教學點，由于進城務工人員隨遷子女人數(shù)逐年增加、常住學齡人口不斷下降等原因，各教學點生源呈現(xiàn)向中心城區(qū)和較大鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動集聚的趨勢。為進一步優(yōu)化城鎮(zhèn)教育資源布局，提高辦學效益和辦學質(zhì)量，常山縣高度重視、有序落實小規(guī)模學校撤并工作。“2022年暑期，我們已順利撤并富足山、澄潭等3個教學點，2023年，我們搶抓春季開學節(jié)點，結(jié)合家長意愿，按照就近原則，平穩(wěn)有序完成剩余3個教學點110名學生的安置。”常山縣教育局相關(guān)負責人表示，至此，常山縣農(nóng)村教學點全面清零。

此次天馬街道蒲塘教學點、芳村鎮(zhèn)前進教學點、招賢鎮(zhèn)溪上教學點3個教學點撤并工作，從1月16日啟動，到1月20日完成，僅用時5天。

高效撤并的背后，是一系列暖心舉措的推動。溪上教學點地處山區(qū)，撤并前有一、二、五年級的33名學生就讀，配有5名教師，平均每位教師只帶六七名學生，不僅教學環(huán)境差，也浪費教育資源。教學點撤并后，33名學生全部進入招賢鎮(zhèn)中心小學就讀。“新學校的優(yōu)良教學環(huán)境有助于學生的身心健康和德智體美勞全面發(fā)展。”原溪上教學點負責人范軍政說。

考慮到招賢鎮(zhèn)中心小學至溪上教學點原先只有溪上村祠堂口一個校車接送點，為讓家長沒有后顧之憂，放心地把孩子送往新學校，常山縣教育局聯(lián)合交通運輸、公安等部門，在大麥塢村新增了一個校車接送點，解決學生上學、放學交通難題。

對因災害、重大疾病等原因?qū)е陆?jīng)濟困難的學生家庭，與當?shù)劓?zhèn)政府溝通協(xié)調(diào)，列入低收入家庭、低保戶；對無需校車接送，卻需就近租房伴讀的家長，提供相關(guān)信息服務……對每一位撤點并校的學生，各所學校真正做到關(guān)懷送到每一家，溫暖送到每一戶。

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