家庭教育法草案日前提請全國人大常委會審議。草案提出，未成年人的父母或者其他監護人在實施家庭教育過程中，不得對未成年人有性別、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規和社會公德的活動。未成年人的父母或者其他監護人是實施家庭教育的責任主體，政府、學校、社會要為家庭教育提供支持。必要時，國家對家庭教育進行干預，并明確了公安機關、人民檢察院、人民法院干預家庭教育的情形和主要措施。

為家庭教育立法，是保護未成年人的需要。人的一生要經歷家庭教育、學校教育、社會教育，而家庭教育是每個人接受最早、時間最長、影響最深的教育，既是啟蒙教育，又是終身教育。換言之，家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，孩子接受什么樣的家庭教育，在很大程度上決定著他的人生底色和方向。因此，家庭教育怎么開展，父母或者其他監護人應該做好哪些事情，這些需要在法律層面予以明確和規范。

毋庸諱言，現實中，一些家庭對孩子監護缺失、家庭教育缺位，致使孩子受到傷害或走上歧途；有一些父母教育孩子時“重智輕德”，重視身體健康而輕視心理健康，還有一些父母實施“棍棒教育”，甚至脅迫、引誘、教唆、縱容、利用孩子從事違反法律法規和社會公德的活動，這些不當乃至違法的家庭教育，極可能讓孩子更叛逆更自卑，心靈扭曲者有之，走上違法犯罪道路者有之，成長陰影一生都難以抹去。

為家庭教育立法，也是維護公共利益的需要。無數事實表明，家庭教育不僅是家庭內部事務，也事關公共利益，一些“問題家庭”及“問題孩子”所表現出來的問題，越來越具有公共問題的性質和特征。調查顯示，在未成年人犯罪中，家庭教育缺位或錯誤的家庭教育已經成為重要的誘因。毫無疑問，未成年人的不良行為乃至犯罪行為，不只關系到他們的人生走向與家庭安寧，而且關乎社會的和諧穩定，關乎未來社會發展，甚至關乎國家的希望、民族的未來。

正因家庭教育具有復雜性、專業性和重要性，就有必要通過專門立法，助力家庭教育走向專業化、系統化、社會化。據悉，家庭教育法草案明確了政府推進家庭教育工作的領導體制、工作機制和保障措施，明確了父母或其他監護人實施家庭教育的法定責任，以及政府、村（居）民委員會、學校等主體在促進家庭教育方面的責任和義務，規定了家庭教育干預制度，明確了公安機關、人民檢察院、人民法院干預家庭教育的情形和主要措施，以及違反本法的法律責任等。這是未成年人的福音，也是整個社會的福音。

“天下之本在國，國之本在家”。推進家庭教育法治化，提升家庭教育地位，規范家庭教育行為，打造家庭教育的社會支持體系，正當其時。期待家庭教育法早日出臺，早日發揮作用，更好地保護每個“少年的你”。（何勇海）