在我國(guó)高等教育體系中，除綜合性大學(xué)外，還有一批學(xué)科專業(yè)面相對(duì)較窄但很集中的行業(yè)特色類高校，這些高校長(zhǎng)期立足行業(yè)辦學(xué)，形成各自獨(dú)特的辦學(xué)特色與學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，一些特色類高校辦學(xué)理念和學(xué)科設(shè)置逐漸向“大而全”“全科式”方向位移，原有的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)逐漸淡化褪色，人才培養(yǎng)“趨同化”現(xiàn)象嚴(yán)重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。

高校辦學(xué)如何避免同質(zhì)化？筆者認(rèn)為，要在人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新方面著手，要以社會(huì)和行業(yè)需求為風(fēng)向標(biāo)，構(gòu)建人才培養(yǎng)與行業(yè)需求高度契合緊密結(jié)合的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。作為一所面向新聞出版行業(yè)特色鮮明的高等院校，近年來(lái)，北京印刷學(xué)院圍繞印刷出版行業(yè)對(duì)卓越人才的需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)設(shè)人才培養(yǎng)特區(qū)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化培養(yǎng)方案，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，探索并建立招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化了辦學(xué)特色，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，取得了豐碩成果。

構(gòu)建“開放多元”的人才培養(yǎng)模式

行業(yè)類人才培養(yǎng)如果脫離社會(huì)，必將導(dǎo)致人才素質(zhì)與市場(chǎng)需求的脫節(jié)。怎樣在強(qiáng)化基礎(chǔ)的前提下，推動(dòng)教育教學(xué)在基層扎根？多年來(lái)，北京印刷學(xué)院緊扣行業(yè)風(fēng)向標(biāo)，構(gòu)建“開放多元”的人才培養(yǎng)模式。

做出這樣的改革需要克服一系列痛點(diǎn)。學(xué)校改變傳統(tǒng)大學(xué)四年校園一貫制封閉的人才培養(yǎng)，改變?yōu)椤?+2+1”分段確定培養(yǎng)重點(diǎn)、培養(yǎng)方法和培養(yǎng)內(nèi)容的“區(qū)段式”培養(yǎng)模式，具體做法：大學(xué)第一學(xué)年按學(xué)科專業(yè)大類進(jìn)行通識(shí)理論教育，達(dá)成“厚基礎(chǔ)、寬口徑”要求；第二、三學(xué)年重點(diǎn)是按專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程教育；第四年進(jìn)行校內(nèi)外綜合實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教育，使學(xué)生在比較長(zhǎng)的實(shí)踐基礎(chǔ)上找到畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)的主題，真題真做，解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，把實(shí)習(xí)和就業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了國(guó)內(nèi)“1+2+1”與國(guó)外高校“1+2+1”“3+1”等模式的無(wú)縫對(duì)接，形成了推動(dòng)國(guó)際化、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的卓越人才培養(yǎng)模式。

高校不僅要培養(yǎng)技能型人才，更要強(qiáng)化創(chuàng)新型人才的培育。為此，除了注重基礎(chǔ)性、適用性技能培養(yǎng)，學(xué)校更突出強(qiáng)化特色優(yōu)勢(shì)，設(shè)立人才培養(yǎng)特區(qū)。

在全國(guó)傳媒類高校首開創(chuàng)設(shè)人才培養(yǎng)特區(qū)先河，并以印刷和出版界先賢和著名企業(yè)分別命名為“畢升班”“韜奮班”“雅昌班”，形成品牌效應(yīng)，凸顯和強(qiáng)化辦學(xué)特色，總結(jié)出人才培養(yǎng)特區(qū)三種基本模式，即行業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班、國(guó)際化人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班、對(duì)接企業(yè)人才需求的實(shí)驗(yàn)班。

在特區(qū)中實(shí)行特殊政策，配以一流師資、創(chuàng)造一流條件、營(yíng)造一流氛圍、實(shí)行科學(xué)管理，選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班，采用專門的培養(yǎng)方案，小班教學(xué)、精細(xì)培養(yǎng)；在課程模塊設(shè)置上，構(gòu)建四大類課程模塊：學(xué)科基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)方向課程模塊和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程模塊；實(shí)行“準(zhǔn)入準(zhǔn)出、動(dòng)態(tài)調(diào)整”的實(shí)驗(yàn)班選拔、淘汰與增補(bǔ)制度；推行課程負(fù)責(zé)人制，優(yōu)化任課教師結(jié)構(gòu)，推行“三三制”，每門專業(yè)課程由不少于3名教師承擔(dān)授課任務(wù)，每位教師承擔(dān)不少于3門課程的講授任務(wù)，對(duì)專業(yè)課程聘請(qǐng)企業(yè)管理人員授課，聘請(qǐng)企業(yè)工程師對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)；探索人才培養(yǎng)特區(qū)實(shí)現(xiàn)路徑，從制度建設(shè)、機(jī)制保障、隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)方案和課程設(shè)置、教學(xué)方式等方面進(jìn)行系統(tǒng)性改革，初步探索形成對(duì)行業(yè)特色類高校可資借鑒的卓越人才培養(yǎng)模式。

重構(gòu)“成長(zhǎng)型、會(huì)呼吸”的培育方案

近些年，隨著科技革新速度的加快，行業(yè)對(duì)人才需求的特征也在發(fā)生翻天覆地的改變。怎樣形成人才培養(yǎng)方案的動(dòng)態(tài)調(diào)整？

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，培養(yǎng)方案制定要調(diào)研10所國(guó)外同類高校、10所國(guó)內(nèi)高校、10家行業(yè)著名企業(yè)對(duì)人才的需求，邀請(qǐng)企業(yè)工程師和中高層管理人員參與培養(yǎng)方案制定并參與教學(xué)過(guò)程，這使得看似枯燥的專業(yè)課程因?yàn)闃I(yè)界專家講授的實(shí)踐案例而變得鮮活生動(dòng)，使看似死板的培養(yǎng)方案獲得了良好的生長(zhǎng)空間，充滿了活力，形成“能生長(zhǎng)、會(huì)呼吸”的培養(yǎng)方案。

學(xué)校采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，把學(xué)生培養(yǎng)分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)階段，聘請(qǐng)70多位印刷出版領(lǐng)域的著名專家和企業(yè)家擔(dān)任實(shí)驗(yàn)班實(shí)踐導(dǎo)師并以兼職教授身份走進(jìn)課堂親自為學(xué)生授課，增大實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)和學(xué)分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校外實(shí)踐活動(dòng)和科研訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多做來(lái)自企業(yè)實(shí)踐中的畢業(yè)論文，真題真做，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)中做、在做中學(xué)的能力，吸收企業(yè)工程技術(shù)和管理人員參與論文指導(dǎo)，推進(jìn)教學(xué)和實(shí)踐緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，克服了人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)需求相脫離、與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)的弊端。

以“行業(yè)急需”為導(dǎo)向優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)

構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的“招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制”，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，貼合行業(yè)新業(yè)態(tài)的需求，設(shè)立新專業(yè)，改造老專業(yè)、停辦通用專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時(shí)成立新媒體學(xué)院，人才培養(yǎng)與行業(yè)和社會(huì)需要的契合度顯著提高。

行業(yè)特色類高校人才培養(yǎng)要堅(jiān)持“行業(yè)急需”導(dǎo)向，要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化特色專業(yè)建設(shè)。根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和媒體融合對(duì)印刷出版行業(yè)的影響，按照印刷出版新業(yè)態(tài)對(duì)人才需求出現(xiàn)的新變化，在穩(wěn)定專業(yè)規(guī)模的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考慮新興交叉學(xué)科專業(yè)，組建成立新媒體學(xué)院，壓縮傳統(tǒng)專業(yè)的招生規(guī)模，停辦英語(yǔ)、攝影等通用類專業(yè)，擴(kuò)大新專業(yè)、特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)的招生數(shù)量，在穩(wěn)定專業(yè)規(guī)模基礎(chǔ)上，建立健全專業(yè)預(yù)測(cè)、準(zhǔn)入和預(yù)警、退出機(jī)制，包括專業(yè)優(yōu)化與設(shè)置、專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制、就業(yè)跟蹤與評(píng)判機(jī)制等內(nèi)容，科學(xué)調(diào)控招生規(guī)模，推動(dòng)專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。做到以人才培養(yǎng)質(zhì)量促就業(yè)，以就業(yè)促招生，以招生促培養(yǎng)，形成三個(gè)環(huán)節(jié)互動(dòng)的良性循環(huán)，通過(guò)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)，人才培養(yǎng)與行業(yè)和社會(huì)需要的契合度顯著提高。

（作者系北京印刷學(xué)院副校長(zhǎng)）